【争鸣】:易今2010:我参加了儿子班级“差生”家长会

楚贝勒 发表于 2011-12-11 20:47:00 | 只看该作者
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#90
发表于 2011-12-14 01:50:00 | 只看该作者
大连一老师令学生登报道歉受到处理
  2011年12月13日 19:29:23
  来源: 新华网
  
    新华网大连12月13日电(记者蔡拥军)对老师出言不逊就必须登报道歉?这件事发生在大连一名小学生身上。13日,因为学生一句不恭之言而令学生登报向其道歉的大连市一小学老师,被大连市甘井子区教育局处以扣除全年校内津贴、依据规定解除合同的处理。
  
    据当地媒体报道,大连市一名小学生随口跟一个邻班同学说:“你们老师是彪子(大连方言,有傻子之意)。”被讽为“彪子”的梁老师恰恰听到了这句话,要求两周内孩子向其道歉并请家长到校。但孩子道歉了,请来家长却是两周之后,梁老师要求学生必须登报道歉。
  
    于是11日大连一家报纸上,出现了这样一条广告:“梁老师,我是×××,我在这里为我做的事向您道歉,我知道我伤害了您,请您一定要原谅我。”
  
    大连市甘井子区教育局13日见到媒体报道后迅速组成调查组进行调查,调查结果与媒体报道符合。甘井子区教育局在此基础上做出了处理意见:对棋盘小学、该校校长及此学生的班主任进行全区通报批评,并由相关责任方向当事学生及家长道歉;扣除梁老师全年校内津贴;依据《大连市事业单位聘用合同规定》解除梁老师聘用合同,并履行相关手续。
  
    大连市甘井子区教育局同时表示,将以此事为鉴,在全区范围内开展师德大讨论,加强对教师师德教育和警示教育,也欢迎社会各界对学校进行监督。
#91
发表于 2011-12-14 07:00:00 | 只看该作者
首先我同意这不是“差生家长会”,应该叫“问题生家长会”,就是老师认为那些孩子是有潜力的,但是不服管教、不跟着自己走的。
  教师的问题在于,总是视自己为权威,觉得自己的权威一旦受到挑战就要去捍卫,否则无法在学生中立足。问题是总无法用正确的方式捍卫成功,于是想到了转嫁——把压力转嫁给家长,让家长们来做自己的出气筒。结果,当然是继续遭到家长的反感。
  学生的问题在于处理矛盾时自我中心,家长也呵护这种自我中心——独生子女时代的通病吧。比如“起哄”,发泄了自己的不平,体验了一回英雄主义之外,但是否顾及其他孩子的听讲?是否顾及老师的脸面?是否尊重秩序和规则?这些已经不是孩子考虑的范围了,也不在家长的考虑之内。
  孩子我们可以理解,但不代表成人也要认同。teenage孩子的特点:冲动、叛逆、好表现等还是需要正确导引的。有色的苹果有在国外生活的经历,我也曾看过一位在美国教书的中国老师的文章,发现美国的教育似乎还是很重视“规则”、“互相尊重”、“关爱他人”等为我们忽视的东西的。他们对个性的培养并不是体现在孩子行为的反叛、独特、乃至破坏课堂规则和对老师的敬意上的。
  也许我们现今应该提倡的个性,是思想的独立,而不是行为的特异。
  也许我们面对现在社会上这么多互不关心、互不尊重、不守规则、以标新立异为吸引眼球目标的行为也应该做出关于教育的反思:我们是否尊重了孩子需要?孩子是否拥有适合的礼仪?彼此是不是会将心比心换位思考?我们这个特定时代的特定的教育到底应该追求什么?
  不针对易今的孩子,只是针对一个教师能看到的现象。
#92
发表于 2011-12-14 07:07:00 | 只看该作者
首先我同意这不是“差生家长会”,应该叫“问题生家长会”,就是老师认为那些孩子是有潜力的,但是不服管教、不跟着自己走的。
  教师的问题在于,总是视自己为权威,觉得自己的权威一旦受到挑战就要去捍卫,否则无法在学生中立足。问题是总无法用正确的方式捍卫成功,于是想到了转嫁——把压力转嫁给家长,让家长们来做自己的出气筒。结果,当然是继续遭到家长的反感。
  学生的问题在于处理矛盾时自我中心,家长也呵护这种自我中心——独生子女时代的通病吧。比如“起哄”,发泄了自己的不平,体验了一回英雄主义之外,但是否顾及其他孩子的听讲?是否顾及老师的脸面?是否尊重秩序和规则?这些已经不是孩子考虑的范围了,也不在家长的考虑之内。
  孩子我们可以理解,但不代表成人也要认同。teenage孩子的特点:冲动、叛逆、好表现等还是需要正确导引的。有色的苹果有在国外生活的经历,我也曾看过一位在美国教书的中国老师的文章,发现美国的教育似乎还是很重视“规则”、“互相尊重”、“关爱他人”等为我们忽视的东西的。他们对个性的培养并不是体现在孩子行为的反叛、独特、乃至破坏课堂规则和对老师的敬意上的。
  也许我们现今应该提倡的个性,是思想的独立,而不是行为的特异。
  也许我们面对现在社会上这么多互不关心、互不尊重、不守规则、以标新立异为吸引眼球目标的行为也应该做出关于教育的反思:我们是否尊重了孩子需要?孩子是否拥有适合的礼仪?彼此是不是会将心比心换位思考?我们这个特定时代的特定的教育到底应该追求什么?
  不针对易今的孩子,只是针对一个教师能看到的现象。
#93
发表于 2011-12-14 07:12:00 | 只看该作者
首先我同意这不是“差生家长会”,应该叫“问题生家长会”,就是老师认为那些孩子是有潜力的,但是不服管教、不跟着自己走的。
  教师的问题在于,总是视自己为权威,觉得自己的权威一旦受到挑战就要去捍卫,否则无法在学生中立足。问题是总无法用正确的方式捍卫成功,于是想到了转嫁——把压力转嫁给家长,让家长们来做自己的出气筒。结果,当然是继续遭到家长的反感。
  学生的问题在于处理矛盾时自我中心,家长也呵护这种自我中心——独生子女时代的通病吧。比如“起哄”,发泄了自己的不平,体验了一回英 雄主义之外,但是否顾及其他孩子的听讲?是否顾及老师的脸面?是否尊重秩序和规则?这些已经不是孩子考虑的范围了,也不在家长的考虑之内。
  孩子我们可以理解,但不代表成人也要认同。teenage孩子的特点:冲动、叛逆、好表现等还是需要正确导引的。有色的苹果有在国外生活的经历,我也曾看过一位在米国教书的中国老师的文章,发现米国的教育似乎还是很重视“规则”、“互相尊重”、“关爱他人”等为我们忽视的东西的。他们对个性的培养并不是体现在孩子行为的反 叛、独特、乃至破坏课堂规则和对老师的敬意上的。
  也许我们现今应该提倡的个性,是思想的独立,而不是行为的特异。
  也许我们面对现在社会上这么多互不关心、互不尊重、不守规则、以标新立异为吸引眼球目标的行为也应该做出关于教育的反思:我们是否尊重了孩子需要?孩子是否拥有适合的礼仪?彼此是不是会将心比心换位思考?我们这个特 定时 代的特定的教育到底应该追求什么?
  不针对易今的孩子,只是针对一个教师能看到的现象。
#94
发表于 2011-12-14 07:13:00 | 只看该作者
难道也有敏 感词?发了好半天啊@_@
#95
发表于 2011-12-14 07:13:00 | 只看该作者
晕,原来是天涯抽风!
#96
发表于 2011-12-14 07:58:00 | 只看该作者
@XISHUANG99 2011-12-13 22:29:00
    楼上的话糙理不糙。在国内会为人处事很有必要,这个大家都很反感,觉得压制人没个性没思想,以为在国外就不需要。其实,在国外,可讲究interpersonal skills and communication skills, 人家也讲究关系网,名字很好听,叫personal network。好听的名字并不能掩盖关系网的本质。有个报告,是说找工作,竟然有百分之九十五的工作是通过 personal ne...........
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  在国外见到的外国人大都温和、有礼、觉得特别友好,盛气凌人的都是在国内见到的,这也不见怪嘛,国内有背景的多啊,比如什么官二代星二代的。
#97
发表于 2011-12-14 08:16:00 | 只看该作者
@碧云在水 2011-12-14 20:00:00
      学生的问题在于处理矛盾时自我中心,家长也呵护这种自我中心——独生子女时代的通病吧。比如“起哄”,发泄了自己的不平,体验了一回英雄主义之外,但是否顾及其他孩子的听讲?是否顾及老师的脸面?是否尊重秩序和规则?这些已经不是孩子考虑的范围了,也不在家长的考虑之内。
  ......
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  同感,老师有责任,学生也有责任,在课堂上起哄,别说不尊重老师,至少也影响了别的同学上课吧,课堂是学生学习接受知识的主要地方,教师有责任维护课堂纪律,学校不是为几个同学开的,应该考虑大多数同学的利益吧。孩子没有考虑这么多,但家长应该能考虑到吧,即使没考虑到,老师提醒了,家长也应该意识到吧,家长有责任教育提醒自己的孩子遵守这些规则。
#98
发表于 2011-12-14 08:36:00 | 只看该作者
楚贝勒,我是红尘陌上桑,踩踩你!加油!
#99
发表于 2011-12-14 21:35:00 | 只看该作者
上述现象与时代有关,国外现在也好不到哪去。
  
  互联网时代,是更加个性化的时代,再用过去老的眼光看时代,难了。
  
  这个时代成长的孩子,与十年前成长的孩子都不一样,他们从小接受的信息,身边的事物,都与以前不一样,这样的背景下,培养出的孩子,不会与过去相同。
  
  时代大背景:全球化、互联网、掌上电脑、触摸屏手机、微博、QQMSN。
  
  与时俱进吧。
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